受訪專家：王國平 北大附中河南分校外國語小學、雙語幼兒園總校長，中國教育學會家庭教育專業委員會理事，河南省民辦教育協會學前教育工作委員會理事長
玩游戲，孩子注意力不能集中
喬布斯是位極具創造力的企業家，在科技進步中做出卓越貢獻。雖然他走了，但他留下的蘋果系列產品卻風靡全球。特別是對現今的青少年，只要有條件，人人都想要個iPhone。
iPhone以及其他智能手機的功能很多，包括電郵、移動通話、短信、上網和游戲等，但最能吸引孩子的還是游戲。在電子游戲面前，連很多成年人都缺乏自控能力，年幼的孩子又如何抗拒得了它呢?
我們常看到如下的場景：旅游中孩子們手持大屏幕智能機，忘記了欣賞路上的美景;隨父母與親友聚會，低頭玩著iPhone或ipad，無視他人和餐桌上的美食。在家中更是如此，這讓父母非常無奈。好在學校還有紀律約束，不能把這個物件帶到課堂中。可據學校老師說，不少學生沉迷于玩智能手機的游戲后，上課精神頭不夠、注意力不集中。
沉于網絡，孩子的人文素養會缺失
華東師大陸有銓教授曾說過這樣一個觀點：科技和人文本質上是一對矛盾，科技發達的同時，人文卻在流失。智能手機的出現便是如此，孩子們無法抵御高科技游戲的誘惑，沉溺其中，變得不關注其他、不愛讀書、不愛與人交往，最終可能患上“心理孤獨癥”。
也有人說，電子游戲會讓孩子變得聰明。固然，一些游戲有鍛煉和開發智商的作用，但是弊大于利，由此導致的兒童不能自控的情商問題最為嚴重。特別是電子游戲玩久了，無法自拔之后，兒童對現實世界的接觸越來越少，人文的東西缺失得越來越多，是兒童成長的不利因素。
學習要以書本為主、以網絡為輔
有家長說，用智能手機可以讓孩子上網獲取知識。果真如此嗎?請看一個中學生的來信：我是一個求知欲非常強烈的人，現在我發現，網絡占據我的時間越來越多，而看書的時間越來越少。雖然網上信息量大，但是那些信息是零散的，書籍的邏輯性、整體性、框架性思考在網絡上卻無法得到。我每天都上網，海量的信息讓我欲罷不能，我現在十分苦惱。請問，我如何在網絡與書籍之間保持平衡?
網絡改變了人們的生活，但就閱讀能力來說，我個人對網上的碎片化知識持否定的態度。每天花10個小時刷微博，一個月下來會發現你的收獲基本為零，因為這種閱讀形不成網絡的知識，那些信息就像握在手中的流沙，必然漏掉。
可取的辦法就是確認自己的興趣點，或者確認自己的志向，從興趣或志向出發，圍繞一個中心，學習相應的知識。我個人認為，在這個過程中，學習一門知識最快的方法是扎扎實實讀相應的專業書籍，從頭看到尾，有疑問的地方可以上網查詢。當你對一門學問入門之后，你就可以圍繞著這門學問，繼續向深度和廣度兩個方向發展。
許多老師都會告訴學生，當一門知識學到一定程度的時候，可以試著自我總結自我敘述，看看能否用自己的邏輯、自己的語言敘述一遍所學的知識，這個再創造的過程會給學生帶來極大的滿足感。如果一門知識可以熟練運用時，可以以此在網絡上與人交流、溝通，這即是再創造的過程，學生能獲得滿足感。
所以，無論為了提升自我還是滿足自我，學習都要以書本為主、以網絡為輔。
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