不能制造“神童”悲劇

僅有3%“神童”真正獲得成功

英國米德爾塞克斯大學客座教授瓊·弗里曼從1974年開始跟蹤調查210名極具天賦的兒童。這些孩子在數學、美術和音樂等領域展現出過人天賦。

時至今日，僅有3%的人最終把年少時的“豪言壯語”變成現實。英國《每日郵報》日前援引弗里曼的話報道：“只有6名孩子取得通常意義上的成功。”她說：“六七歲時，這些孩子具有做大事的潛質，但是不少人的天賦和才能沒有得到繼續發展。”

安德魯·哈利伯頓是弗里曼教授跟蹤調查的對象之一。他8歲時就能夠掌握中學階段的數學，是別人心目中的“神童”。但他大學未畢業就退學，到一家快餐店打工。

選擇太多可能帶來失敗

弗里曼說，“神童”有時在多個領域表現出過人天賦，如果每個領域都想嘗試，可能會導致他們無法成功。

安娜·馬克蘭和若瑟蘭·拉文同在11歲時進入曼徹斯特切塔姆音樂學校學習。

馬克蘭現年46歲，1982年當選英國廣播公司“年度青年音樂家”。他曾在牛津大學學習音樂并完成2年碩士課程，眼下是一名職業音樂家，從事著心目中“世界最棒的工作”。

拉文與馬克蘭不同，她放棄音樂改學科學。在受調查的210名孩子中，她的成績最好，17歲進入倫敦大學學院。不過大學期間，她沒有通過數學和天文學兩門學科，最終未獲得學位。

做了20年數學老師后，拉文辭職回家。她在書里寫道：“我不知道自己想要做什么。”

童年壓力過大造成扭曲

弗里曼教授在調查報告中寫道，不少“神童”最終人生失意的原因還在于他們無法享受正常的童年時光。

有時候，父母過于強求，給孩子過大壓力，或是讓他們遠離同齡小伙伴，最終令他們鮮有玩伴。

弗里曼強調：“‘神童’也是普通人。但他們面臨特殊挑戰，尤其是不切實際的期待。因此，在其他人看來，‘神童’特別怪異、不開心。”弗里曼說，人們應當以平和心態接受這些“神童”，給他們提供適當的機會開發潛能并給予可靠的支持。

她說：“童年時代的歡樂和創造力是取得一切偉大成就的基礎。”