“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”已覆蓋在校生約26萬(wàn)人

原標(biāo)題：教育部：“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”已覆蓋在校生約２６萬(wàn)人

新華社北京４月２７日電（記者胡浩）記者２７日從教育部了解到，目前全國(guó)已有２０８所高校的１２５７個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)、５１４個(gè)研究生層次學(xué)科點(diǎn)參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，覆蓋在校生約２６萬(wàn)人。

在今天舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司副司長(zhǎng)范海林介紹，在這一計(jì)劃中，２．４萬(wàn)名企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任了高校兼職教師，１萬(wàn)多名高校教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)，１萬(wàn)多家企業(yè)參與校企聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)與高校共建了６２６個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，為高校普遍開展校企合作提供了示范經(jīng)驗(yàn)。

他表示，下一步，教育部將實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”２．０，持續(xù)深化工程教育改革；積極推動(dòng)國(guó)家層面“大學(xué)生實(shí)習(xí)條例”立法進(jìn)程，完善黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等接收高校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的制度保障；深入開展新工科研究與實(shí)踐，建設(shè)一批多主體共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院和未來(lái)技術(shù)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)急需的新興工科專業(yè)、體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展的新課程等；構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目三級(jí)實(shí)施體系，持續(xù)完善多主體協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，打造產(chǎn)教融合、校企合作的良好生態(tài)。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的內(nèi)在要求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。今年初，教育部聯(lián)合有關(guān)部門印發(fā)了職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法。

教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)謝俐介紹，辦法的主要政策創(chuàng)新點(diǎn)包括規(guī)定了校企合作組織形式、主體資質(zhì)、合作形式、各方權(quán)責(zé)、協(xié)議內(nèi)容、過(guò)程管理等內(nèi)容，明確了校企可以結(jié)合實(shí)際，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面開展７種形式合作，明晰了國(guó)家在促進(jìn)跨區(qū)域校企合作方面的職責(zé)、地方政府的職責(zé)以及教育、財(cái)稅、用人和分配等方面的具體政策等。