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    作者:楊健民

    又到畢業(yè)季了。畢業(yè)季都很忙,校長忙著致辭、撥穗(援正流蘇),學(xué)生忙著拍畢業(yè)照,導(dǎo)師忙著被學(xué)生拉來拉去合影。就連家長也很忙,忙著想是坐飛機(jī)還是高鐵,到學(xué)校參加孩子的畢業(yè)典禮。畢業(yè)季真是花樣年華里的花樣百出:有抱娃娃上臺(tái),與撥穗的校長拍合照;有送豬肉、蔬菜給校長的;還有撥穗后,直接就把校長抱起來轉(zhuǎn)兩圈的。由此我想起《莊子·秋水》里的一句:“鰷魚出游從容,是魚之樂也。”

    這些天,各個(gè)大學(xué)的畢業(yè)典禮上,唱得最多的,還是電影《逃學(xué)外傳》里吳奇隆的那首《祝你一路順風(fēng)》。歌里那兩句“那一天送你送到最后/我們一句話也沒有留”“我知道你有千言你有萬語/卻不肯說出口”,直抵人心深處。

    這就是畢業(yè)季里的那些事。無論是儀式感,還是不舍,都有被敲痛的感覺。記得四十余年前我們大學(xué)畢業(yè)時(shí),每個(gè)小組買菜搭鍋,吃了一頓畢業(yè)晚餐,互致贈(zèng)言。然后就如同散葉開枝,各奔西東,但我們始終沒有忘記一種惠澤和情分。班上兩位女生原來有些瓜葛,好久不搭話。那天在離別的公交車上,倆人緊緊抱在了一起,互相承認(rèn)自己的不對,就此解開了心結(jié)。

    畢業(yè)前的一個(gè)傍晚,我同宿舍一位永泰籍同學(xué)遞給我一枚不知是什么野獸的爪子。他說:這是上大學(xué)時(shí)我父親給我的。當(dāng)時(shí)我不敢接受,父親給他的東西一定是稀罕的,我怎么能接受呢?他二話沒說,一把塞到我手里。我突然覺得,這像是老同學(xué)遞給了我一個(gè)無限的玄機(jī):那里面究竟有什么樣的儀式感?

    我看了不下十幾份的校長畢業(yè)致辭,鼓勵(lì)、激勵(lì)、勉勵(lì)的話語俯拾皆是,似乎自己也有滿血復(fù)活的感覺。我看到福建師范大學(xué)校長鄭家建教授的一份致辭,他以作為父輩、老師、學(xué)長和校長的身份,表達(dá)了“簪花成詩處,畢業(yè)是新章”的愿望。其中有一段話他是這樣說的——

    作為你們的校長,我想說,從明天起,或許你們會(huì)因生活的忙碌而漸漸忘記校園的一草一木,會(huì)因每一天的柴米油鹽而漸漸忘記曾經(jīng)在圖書館里萌生的玄而又玄的憧憬,會(huì)因身心的疲憊而漸漸忘記星雨湖畔的背影,或長安山下的激情。或許你覺得自己平凡如蕓蕓眾生中的一粒塵埃,或許你不再豪情萬丈,只是日復(fù)一日地耕耘著一塊小小的園地。或許曾經(jīng)浪跡天涯的沖動(dòng),只能在靜夜曇花一現(xiàn)。或許曾經(jīng)以為會(huì)是無盡的青春,轉(zhuǎn)眼已是“朱顏辭鏡花辭樹”的黯然神傷。我的校友們,無論如何,腳踏實(shí)地即是人生的本色,所有的耕耘都會(huì)有收獲。我既期待你們的輝煌與杰出,也欣慰你們的平淡而美好。如果你愿意,請常回這個(gè)校園,在這里將找回自己夢想的起點(diǎn)。我想說的是,只要人生不迷失就是正道。

    這段話道出了鄭家建校長的一番深意:現(xiàn)實(shí)生活有可能否定了自己的夢,但一定不要隨意放逐自己的夢,只有腳踏實(shí)地才能最終圓夢。

    當(dāng)年,廈門大學(xué)中文系主任周寧教授在畢業(yè)典禮上,用一句“活得像個(gè)英雄”的刀鋒般的語言,直接劃開了一眾畢業(yè)生的內(nèi)心:“不可能每一個(gè)人都成功,但每一個(gè)人都應(yīng)該真誠努力。你對自己最高的評價(jià)是:平凡的生活中,活得像個(gè)英雄。”

    我想起了毛姆的小說《刀鋒》,那里敘述了這樣一個(gè)故事:一戰(zhàn)期間,飛行員拉里結(jié)識(shí)了一名愛爾蘭戰(zhàn)友,對方為了掩護(hù)他而犧牲了。面對戰(zhàn)友冰冷的尸體,拉里第一次產(chǎn)生了對人生的懷疑:“人在死的時(shí)候,真的死得很徹底。”戰(zhàn)爭結(jié)束后,拉里沒有像大家期待的那樣,進(jìn)入大學(xué)完成學(xué)業(yè),再找一份體面的工作,然后結(jié)婚生子。出于對人生的探求,他拋下了一切,從巴黎遍游到世界各地,循著無私與棄絕之念,走在自我修行的道路上。拉里就“活得像個(gè)英雄”。毛姆借助這個(gè)故事,試圖表達(dá)一種理念:“個(gè)人如果始終都不能按照自己希望的樣子去活著,那么這一生何其可悲。”毛姆的一生其實(shí)也是在尋找自我的人生之書,最后他得到的感悟是:“就算你是太陽一樣完美正圓形,可是我心里的缺口,或許恰恰是一個(gè)歪歪扭扭的鋸齒形,你填不了。”

    畢業(yè)季的那些事,最重要的或許就是對人生意義的一場拷問。無論這場拷問有多么嚴(yán)酷,我們都很難不捫心自問:生命究竟是什么?有沒有意義?是否按照自己的人生構(gòu)想,去完成無常命運(yùn)中一個(gè)必需的途經(jīng)?

    現(xiàn)在的畢業(yè)季的確是儀式感滿滿。無論是用各種鏡頭定格,去鐫刻獨(dú)屬于他們的青春,還是一遍遍地高喊“青春不散場,未來皆可期”“始于初秋,終于盛夏;好好再見,不負(fù)遇見”“歸來還是少年”之類的豪言壯語,我都能感染到“青春散場時(shí),連風(fēng)都是催淚”的激情。四十余年前,我是絕對想不出“儀式感”這個(gè)詞來的;現(xiàn)在回想起來,儀式感是一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越成年禮的感覺,然而它并非出于矯情。

    當(dāng)年我讀的是中文系,在大學(xué)眾多的儀式感里,中文系被稱作是“一條撒滿釣餌的河”。淺灘邊,一個(gè)教授和一群講師正在撒網(wǎng),網(wǎng)住的魚兒上岸就當(dāng)助教,然后當(dāng)屈原、李白和杜甫的導(dǎo)游,然后再去撒網(wǎng)。中文系的師生是一群“要吃透《野草》《花邊文學(xué)》的人,把魯迅存進(jìn)銀行,吃利息。”——這就是中文系的儀式感,其實(shí)它更像是“二十二條軍規(guī)”。

    無論有什么樣的儀式感,我覺得畢業(yè)季那些事里,要做的還有很多很多:比如再去教室里坐一坐,再去那片灌木叢里找一找戀愛過的印跡,再去湖邊摸一摸當(dāng)年“把欄桿拍遍”的豪情,再去某一棵樹下回想起曾經(jīng)磕破腦袋的懺悔……

    記憶和遺忘,永遠(yuǎn)是人在歷史空間里的“一個(gè)間歇,一道詞語缺口,一個(gè)空格”(保羅·策蘭)。畢業(yè)季,那些事將會(huì)是難以磨滅而又不絕如縷的情緒記憶,用如今很時(shí)髦的一句話說來就是:它提供了某種“情緒價(jià)值”。

    2025.6.23

    責(zé)任編輯:小文

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