A-level、IB和AP 各類課程應(yīng)該如何選擇

三大主流國際課程(圖片來源于網(wǎng)絡(luò))

A-level課程

英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level)簡稱GCE A-Level課程，它是英國本土的全民高中課程體系，但現(xiàn)在已逐漸發(fā)展成為全球最大且最具影響力的國際課程。A-Level課程證書幾乎被所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，因此，A-Level課程被國際教育界譽為“金牌”教育課程和全球大學(xué)入學(xué)的“金牌”標(biāo)準(zhǔn)。英國學(xué)生一般在16歲或稍大一些開始學(xué)習(xí)這種課程，圓滿修完這種課程即可進入大學(xué)就讀。

獲得A-level文憑，從而申請150個國家和地區(qū)的11000所著名大學(xué)，其中比較著名的大學(xué)有：

英國：劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、巴斯大學(xué)、盧頓大學(xué)，曼徹斯特大學(xué)，倫敦大學(xué)，波恩茅斯大學(xué)，諾丁漢大學(xué)，利物浦大學(xué)，阿伯丁大學(xué)，巴斯恩巴大學(xué)學(xué)院，愛丁堡大學(xué)等所有大學(xué)。

美國：哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、紐約大學(xué)、西北大學(xué)(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)、罕普頓大學(xué)、辛辛那提大學(xué)、佛羅里達大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、丹佛大學(xué)等大部分大學(xué)。

加拿大：多倫多大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、女皇大學(xué)、西安大略大學(xué)、勞倫西大學(xué)、蒙特埃里森大學(xué)、特倫特大學(xué)等所有大學(xué)。

澳大利亞：悉尼大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、西澳大學(xué)、蒙那什大學(xué)、臥龍崗大學(xué)、墨爾本大學(xué)等所有大學(xué)。

愛爾蘭：都柏林大學(xué)三一學(xué)院、愛爾蘭國家大學(xué)梅努斯學(xué)院、科克學(xué)院、戈爾威學(xué)院、都柏林學(xué)院、利默里克大學(xué)、都柏林城市大學(xué)等全部大學(xué)。

新西蘭：奧克蘭大學(xué)、梅西大學(xué)、林肯大學(xué)、懷卡托大學(xué)、馬努卡理工學(xué)院等全部大學(xué)。

新加坡：新加坡國立大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等所有大學(xué)。

香 港：所有大學(xué)。

南 非：所有大學(xué)。

IB課程

IB課程全稱為國際預(yù)科證書課程(InternationalBaccalaureateDiplomaProgramme，簡稱IB課程)。它是由國際文憑組織為高中生設(shè)計的一組為期兩年的課程。IB高中課程是為高中生設(shè)置的兩年制大學(xué)預(yù)科課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成一個體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。因此北美，歐洲等許多著名的大學(xué)樂于通過IB成績判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有一些大學(xué)還為優(yōu)秀IB畢業(yè)生提供個獎勵學(xué)分等政策。

目前，IB畢業(yè)學(xué)生憑成績可申請全球各地區(qū)的學(xué)校，包括北美、歐洲、澳洲等地區(qū)許多著名的大學(xué);而英國包括牛津、劍橋在內(nèi)的幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑;美國及加拿大也有數(shù)以千計的大學(xué)視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷，如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級常青藤系列的大學(xué)都承認IB成績。

由于IB在全球范圍內(nèi)的廣受承認，也有越來越多的中國學(xué)生選擇IB國際文憑進行學(xué)習(xí)。在國際文憑組織(IBO)近期公布的報告中提到，中國絕大部分的IB學(xué)生，最后都進入了全球排名前500的高等院校。

AP課程

AP課程是由美國大學(xué)理事會提供的在高中授課的大學(xué)課程，其目的是為學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生預(yù)先提供大學(xué)課程，幫助其獲得在高中階段即可修讀大學(xué)學(xué)分的機會。通常意義上，AP課程不僅是對學(xué)生能力的一種體現(xiàn)，也是一種節(jié)省學(xué)費的方法。綜合這兩個因素，國內(nèi)一些高中也紛紛引入AP課程作為高中課程。

目前，已有40多個國家的近3600所大學(xué)承認AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)和該項考試為考生增添的大學(xué)學(xué)分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，擁有優(yōu)異AP考試成績的高中生在未來的大學(xué)學(xué)習(xí)中會有更佳出色的表現(xiàn)和發(fā)展，美國各大學(xué)已將AP成績看作衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和研究能力以及應(yīng)付高難度大學(xué)課程能力的重要指標(biāo)。參加AP考試科目多、考分高的學(xué)生被美國名校另眼相看，英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發(fā)放獎學(xué)金的主要條件之一。