一年級(jí)寒假作業(yè)刷爆朋友圈 網(wǎng)友:還好沒跟她同班

還記得這張讓人捧腹的幼兒園帶魚照片么？

這個(gè)還算有趣，

笑一笑也就過(guò)去了!

不過(guò)下面這位媽媽與孩子

共同完成的寒假作業(yè)，

卻讓很多人不得不獻(xiàn)出膝蓋……

報(bào)紙刊號(hào)、新聞熱線、微信公共平臺(tái)，專業(yè)的排版、精美的印刷，欄目劃分清晰……乍一看，不少人會(huì)認(rèn)為《楚楚生活報(bào)》是一份定期出刊的報(bào)紙。

一共4版。

除了頭版，還有文化版面。

讀書版面。

旅游版面。

這份幾乎能以假亂真的報(bào)紙，實(shí)際是昆明家長(zhǎng)黎女士和女兒楚楚一起合力呈現(xiàn)的一份——

寒!假!作!業(yè)!

圖片是楚楚自己拍的，

文字多為楚楚自己表述，

就連組稿、編輯、校對(duì)、清樣等，

楚楚也有參與。

要知道，楚楚只是一年級(jí)的小學(xué)生哦。

說(shuō)起制作這份《楚楚生活報(bào)》的初衷，黎女士說(shuō)，是因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)，正好與老師布置的寒假作業(yè)契合——“老師布置的寒假作業(yè)是制作以春節(jié)、讀書和旅游為題的3份小報(bào)。”

“我在媒體供職!此后就一直構(gòu)思如何圓滿完成這份作業(yè)。為了設(shè)計(jì)好版面主題，我在過(guò)年期間就特別讓孩子關(guān)注身邊的事物，遇到漂亮的畫面或者美味的食物就讓她拍下來(lái);文字也讓她盡量自己寫，如果遇到不會(huì)的部分，就讓她表述，我來(lái)完善。”

黎女士說(shuō)，她還全程讓楚楚參與了一張報(bào)紙從組稿、編輯、校對(duì)、清樣、印刷到面世的過(guò)程。

最終，經(jīng)過(guò)媽媽排版，爸爸校對(duì)，這份精心制作的《楚楚生活報(bào)》出爐了。

“在報(bào)樣出來(lái)后，我還拿著報(bào)紙告訴孩子哪個(gè)是頭條？為什么這個(gè)內(nèi)容可以做頭條？包括新聞的五要素也一一跟她講解。”黎女士笑言，自己講得很起勁，孩子似懂非懂的樣子也讓她非常開心。

“太厲害了!”“這個(gè)媽媽太牛了!”如此用心的作業(yè)得到朋友們強(qiáng)烈點(diǎn)贊，還有其他媽媽開玩笑說(shuō)：“還好沒跟楚楚同班，否則就尷尬了……”

而在網(wǎng)上，很多家長(zhǎng)則非常羨慕媒體工作者的職業(yè)屬性——

還有網(wǎng)友表示，如今的家長(zhǎng)沒有十八般武藝，都“不配”為家長(zhǎng)。

對(duì)于大家的討論，黎女士很淡然，“還沒到厲害的程度啦!”她認(rèn)為這只是和孩子一起完成了一個(gè)成長(zhǎng)記錄，自己和孩子都很開心。“期待將來(lái)會(huì)有更多能增加親子互動(dòng)的作業(yè)。”

相比黎女士的歡迎態(tài)度，

很多家長(zhǎng)卻對(duì)假期作業(yè)談之色變。

就拿下面這位林先生來(lái)說(shuō)，

開學(xué)這幾天完全是場(chǎng)噩夢(mèng)……

他兒子剛上了一個(gè)學(xué)期幼兒園，之前沒少被手工活折磨，什么捏泥人、制作5種粥類樣品、用紙折槍等，讓這個(gè)手殘患者一度抓狂不已。

這個(gè)寒假，老師布置了2選1的假期作業(yè)——

1.寫一篇游記，要求：圖文并茂，要有情節(jié)，要孩子全程參與。

2.做一個(gè)手工作品，要求色彩鮮艷，符合小孩心性精美得體。也需要孩子全程參與。

本著偷懶原則，林先生準(zhǔn)備隨便弄篇游記交差，“我當(dāng)時(shí)想著將帶兒子出去玩時(shí)，多拍點(diǎn)照片，再找個(gè)快印店印在銅版紙上組成個(gè)圖形，最后配一段文字就行。”

可等到2月28日幼兒園報(bào)道時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自家做的和別家做的完全不在一個(gè)檔次，“他們好用心，從配色到圖文搭配都很講究，讓我自愧不如。”

老師的評(píng)語(yǔ)更給了林先生當(dāng)頭一棒，“作業(yè)被判不合格，要求重做!”

回家后，他拉著孩子涂膠水，笨拙地張貼形狀，配文字最終忙到了凌晨?jī)牲c(diǎn)多才結(jié)束，終于勉強(qiáng)過(guò)關(guān)…

林先生聲淚俱下地說(shuō)，自從孩子進(jìn)幼兒園，就開始心力交瘁!

“感覺自己像開掛一樣，練就了十八般武藝，仿佛重新上了一次學(xué)!”