4月2日是世界孤獨癥日 識別此病注意“五不”

4月2日是第18個世界孤獨癥日，今年的宣傳主題是：“落實關愛行動實施方案，促進孤獨癥群體全面發展。”

1日，福州市第二總醫院婦幼保健院兒童康訓部負責人陳步樞呼吁，面對“星星的孩子”，要與他們溫柔相處。

早發現早干預很重要

4歲男孩明明（化名）是“星星的孩子”。起初，家長沒有覺得他異常。在幼兒園，老師發現明明總是喜歡躲在角落里獨自玩耍，抗拒同學和老師靠近，不愿參加社交活動，于是建議家長帶明明上醫院檢查。經過福州市第二總醫院婦幼保健院兒童康訓部系統測評，明明存在社交能力不良、缺乏眼神交流、情感溝通障礙等問題，被診斷為孤獨癥。

家長讓明明接受系統、專業的干預治療。經過治療訓練，明明第一次主動擁抱了醫生。經過3個月的系統干預，明明可以主動問好、握手、擁抱，在與人溝通時眼神有了明顯對視。經過6個月的康復治療，他順利回到幼兒園。

陳步樞介紹，孤獨癥是一類起病于3歲前，以不同程度的社會交往和交流障礙、興趣狹隘、重復刻板行為以及感知覺異常為主要特征的神經發育障礙性疾病。

日常生活中，孤獨癥患者群體似乎總是被貼上“不合群”“性格冷漠孤僻”的標簽。出于外界異樣的目光和內心的擔憂，許多孤獨癥兒童家長選擇將孩子“藏起來”，錯過讓他們融入社會的機會。

“雖然目前還沒有針對孤獨癥的特效藥，但是早期發現、早期行為干預以及早期教育訓練可以顯著改善孤獨癥兒童的癥狀和預后。部分輕度孤獨癥兒童通過系統、科學的康復訓練，不僅能提升生活自理能力，還能融入正常的學習生活。”陳步樞說。

陳步樞介紹，一般來說，6歲前是孤獨癥的最佳干預期。其中，3歲前是孤獨癥兒童語言學習的黃金期。年齡越小，大腦發育的可塑性越大。所以，早發現、早干預是對孤獨癥兒童進行康復教育最重要的策略。

避免區別對待

要實現孤獨癥患者的社會融入，不僅需要專業機構的幫助，更需要社會對他們的包容和支持。去年，中國殘聯等6部門共同印發《孤獨癥兒童關愛促進行動實施方案（2024-2028年）》，提出用5年左右時間，促進完善孤獨癥兒童關愛服務工作機制、服務體系，提升孤獨癥兒童發展全程服務能力水平和保障條件，有效改善孤獨癥兒童成長、發展環境。

“我們呼吁大家積極了解孤獨癥的相關知識，全社會共同努力幫助孤獨癥患者更好地融入社會生活。”陳步樞介紹，孤獨癥患者其實并不少見。全球范圍內，每100名兒童中約有1名至2名被診斷為孤獨癥。在我國，根據國家衛健委數據，兒童孤獨癥患病率為7‰。

人們在公共場合碰到孤獨癥兒童時應當避免區別對待：若孩子主動伸手或微笑，可以用平和的表情輕輕握手，或點頭微笑，不高聲說話、不突然擁抱；若孩子握手后立刻縮回或轉移視線，應當尊重他們的行為，停止進一步接觸；若孩子不強行握手或靠近，可改用揮手、點頭等非接觸的方式表達友好；若孩子出現某些不恰當行為，應選擇忽視，避免給家長提供不必要的建議。

“學會用平常心對待這些特殊孩子，這樣他們融入社會的路就會少一些坎坷。”陳步樞說。

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家長須知“五不”預警

孤獨癥兒童的社交溝通缺陷和部分刻板行為在早期即可出現。如果家長發現孩子出現以下表現或征兆，要及時帶孩子就醫，接受進一步篩查與診斷。

不（少）看：不看人，缺乏眼神交流；

不（少）應：對呼喚無反應，好像沒聽見一樣；

不（少）指：缺乏恰當的肢體動作；

不（少）語：語言發育遲緩；

不當：不恰當地使用物品和言語。

（記者 陳丹 通訊員 陳冰）