校園暴力猖獗 日本嘗試立法防治 校園欺凌的原因有哪些？

新華社北京12月15日新媒體專電(記者藍建中)12月15日,《新華每日電訊》刊載題為《日本立法防校園欺凌并未立竿見影》的評論。當前,日本社會比較重視解決校園欺凌問題,并且專門通過立法來遏制校園欺凌,但是效果如何尚待觀察。

校園暴力很猖獗

在日本,校園欺凌是導致學生自殺的重要原因之一,甚至還發(fā)生過校園內集體猥褻和強暴女生的事件。以校園欺凌為題材的漫畫和電影,也經久不息。新聞中時不時會有與校園欺凌相關的報道,校園欺凌導致的虐殺事件也會被長期關注。

比如,2015年發(fā)生的川崎市一名初一男生遇害事件轟動一時,前往案發(fā)現(xiàn)場獻花的市民絡繹不絕。當年2月20日,有行人在川崎市多摩川的河灘上發(fā)現(xiàn)了一名13歲的初一男生的遺體。事后調查顯示,他被3名少年捆綁手腳殘暴毆打,身上多處刀傷,作案手段十分殘忍。

校園欺凌還是導致學生逃學和自殺的重要原因,最近兩例學生自殺事件都與校園欺凌有關。去年7月,矢巾町立中學一名13歲的學生因為常挨欺負而自殺。今年8月19日,青森縣一名初一男生自殺,他在遺書上寫道:“如果不是因為挨欺負,還是會活下去的。遺憾。”

根據(jù)文部科學省調查,2014年度,日本中小學校的校園欺凌事件多達18.8萬多件,而2013年大致為18.58萬件,實際增加了2254件,相當于每千人就有13.7人遭受過校園欺凌,而2013年度這一數(shù)字為13.4人。有專家分析,數(shù)量增多跟界定校園欺凌標準變得更嚴格有一定關系。

校園欺凌的原因

導致校園欺凌的原因非常復雜,既有青少年心智尚不成熟的原因,也有家庭和社會原因。東京都教育委員會的一份調查報告顯示,一些學生欺負人的原因主要是對弱者搞惡作劇會覺得好玩、為了發(fā)泄不滿、認為對方與自己合不來等。此外,還有的學生因自己以前被欺負過,為了報復又欺負對方等。

“東京學校臨床心理研究會”公布的一個報告認為,校園暴力和家庭有很大關系,家長的過度保護或干涉,使一些兒童無法學會自控,一旦有什么不滿就爆發(fā)。

“校園暴力對策指南”網站則指出,任何人都有長處和缺點,欺負人的學生會把挨欺負學生的弱點作為自己施暴的正當理由或者是借口。該網站還指出,無論大人還是孩子,合群的能力都不一樣,有的孩子融入周圍的能力比較弱,就容易成為被欺負的對象。

日本有一個諺語稱“被欺負的人更可恨”,認為被欺負的人肯定有原因、有錯誤,這導致對被欺負者的同情打了折扣,有的老師看到了欺負人的行為也沒有嚴加阻止。這反映了日本社會“服膺強者、欺凌弱者”的文化。

日本社會的集團主義文化比較強烈,容易出現(xiàn)把異質的人從集團中排除出去的傾向。2010年,群馬縣桐生市一名6年級的女生因媽媽是菲律賓人而長期遭受同學的辱罵、欺負和孤立,最終自縊身亡。

現(xiàn)在,很多研究校園欺凌的專家也特別重視被欺負者的原因。教育評論家森口朗在《校園霸凌的結構》一書中指出,受害者往往自身也有原因,有可能受害者本身以前也曾欺負過別人,但是由于某種原因,又淪落為受害人。

總之,校園欺凌的出現(xiàn),往往并非單一原因,而是家庭、學校和社會的原因交織在一起造成的。比如對學校生活的不適應以及家人對孩子期望值過高,導致少年兒童壓力過大,作為發(fā)泄的手段也會去欺負別人。