教育部解讀高中課標修訂，新增3個課程標準有哪些新變化

人民網(wǎng)北京6月20日電(李依環(huán))今日上午，教育部舉行新聞發(fā)布會，解讀《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》。教育部教材局巡視員申繼亮在發(fā)布會上介紹，

普通高中課程方案、課程標準和教材的修訂工作已經(jīng)基本結束。其中，

在課程標準修訂方面，已修訂語文等學科17個課程標準，新研制

德語、法語和西班牙語3個課程標準，共計20個課程標準。

“這一次普通高中課程教材的修訂，不僅對內(nèi)容進行了更新調(diào)整，對課程的結構也進行了優(yōu)化。”申繼亮指出，課程結構優(yōu)化的突出重點是滿足學生多樣化學習需要和高考綜合改革的需要，尤其注重增強課程教材的育人功能。

對于如何增強課程教材的育人功能，申繼亮指出，在文本結構上，此次新增了學科核心素養(yǎng)和學業(yè)質量標準兩部分內(nèi)容，重新界定了課程目標，使得課程的育人目標和要求更加具體化、更加細化。同時，學業(yè)質量標準的提出，也更加強調(diào)對于學習過程和結果的考核評價，不僅僅關注學生對于知識的理解和掌握，而且更多地關注學生素養(yǎng)、問題解決能力的養(yǎng)成。

據(jù)悉，此次在課標內(nèi)容方面，新課標也努力凸顯思想性、時代性和整體性。各學科課標進一步強化社會主義核心價值觀教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育等內(nèi)容，全面落實中央有關要求；充分反映馬克思主義中國化最新成果以及經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步新成就；更加關注學科內(nèi)在聯(lián)系及學科間的相互配合，克服碎片化及彼此間的脫節(jié)等現(xiàn)象。

此外，對于教材的修訂情況，申繼亮會上也談到，教育部組織專家對普通高中課程方案和課程標準進行修訂，目前統(tǒng)編語文、歷史、思想政治三科教材的編寫審查工作已基本結束，預計將于2022年前正式投入使用。